中山市小榄中学诗教面面观

广东省中山市小榄中学的诗教工作开展仅一年，便初见成效，亮点闪烁：

◇领导到位 2005年9月26日，该校校长办公会议作出了“关于开发诗教校本课程开展诗教活动的决定”，学校工作计划和总结中有诗教内容，校长吴穗章（政治科特级教师）一年来作诗17首，其中6首在校外诗词报刊选登。小榄镇领导支持诗教，镇教办主任在本学年开学典礼上赞扬榄中诗教。广东中华诗词学会、中山诗社、小榄镇长虹诗社领导两次到校调研。今年4月，经广东中华诗词学会建议、小榄镇教办同意，该校成为“广东诗教促进中心”，由校长任主任、副校长任副主任。

◇机构健全 该校成立诗教委员会，校长任主任，副校长和诗教负责人任副主任，行政办公室、德育处、教学处、总务处主要负责人及语文科组长、非毕业班语文备课组长任委员；组成了诗教教研组和年级备课组；建立了榄韵诗社及高中分社、初中分社，现有学生社员136人、教师社员9人。

◇制度保障 该校于2006年1月9日订立了《中山市小榄中学诗教工作制度》，榄韵诗社制定了章程，确保诗教工作有章可循，规范化、制度化运作。

◇教材出版 为了普及格律常识，提高师生的诗词欣赏能力，指导师生学写格律诗词，承传我国诗教的优良传统，该校于2005年10月正式出版了曹杜荣编著的校本教材《诗教》，作为高一、初一诗教课程的教学用书，供全校教职工学习参考。

◇课程开设 该校在高中和初中的起始年级开设了诗教必修课，这门校本课程已列入课程表，每周1节，由语文科任教师兼授。学校要求任课教师要精心备好每一课，把学生学习诗词的热情调动起来，把诵读、背诵、默写落到实处，把“诗韵”与“平仄”这两个难点用心化解，把诵读与创作结合起来；要写好并保留诗教教案与教学反思，期末做好教学工作总结。不但要总结做法，更要反映各班学生的学习效果和精神面貌的变化，要有数字对比和实际例子。

◇师资培训 新学年伊始，学校分别组织高中和初中诗教教师参加业务培训，让老师们理清诗教的感悟而启智、感化而燃情、情动而性移、内化而定格、酿美而立德、自律而创新等功能，明确诗教的重点和难点，促进教师的专业内涵发展。

◇诗刊发行 为调动师生学诗写诗的积极性，交流诗教经验，该校办起了诗刊。一年来诗刊已出版发行4期，每期A4开度12版，印3200本。前3期为《榄中诗教》，第4期起成为广东诗教委员会的工作内刊，易名为《广东诗教》，校内教职工每人1本，非毕业班学生两人共1本，发至广东中华诗词学会的全体会员和省外的诗教名家，影响不断扩大。

◇环境诗化 为营造诗教氛围，让师生有更多机会亲近传统诗词，该校在校园中树了23块诗牌。诗牌形状富有变化，制作精巧，全是要求学生背诵的历代佳作。校门入口新添了一尊诗石，正面为“感恩”两个大字，背面是一首脍炙人口的唐诗。每逢开学或重要活动，办公大楼前长联高挂。校园处处洋溢着诗情画意。

◇标兵引路 背诗是诗教工作的重中之重。为了激励学生诵诗背诗，该校实行奖励措施，对能背诵格律诗150首以上者，授予“格律诗背诵标兵”称号，发给证书。此举有效地点燃了学生的背诗热情，已有两批共232名学生被评为“格律诗背诵标兵”。

◇诗作推介 该校重视推介师生的诗词作品，一年来已有122首在校外诗词报刊登载。发表该校师生诗作的报刊主要有《中华诗教》、《中华诗教年鉴》、《当代诗词》、《岭海风骚》、《九州诗词》、《多景诗报》、《毛公诗苑》、《湛海诗词》、《梅风》、《阳天诗刊》、《万川诗萃》、《冈州诗草》、《中山诗苑》、《菊城》等。

◇传媒关注 去年12月23日《中山商报》以大半版篇幅配照片刊登了该报记者吴雨骏采写的详实报道，通栏标题为：小榄中学开展诗教弘扬国粹??“诗诗细雨”润心田。今年3月18日《菊城报》刊发主编伍汉文的新闻述评：榄中播扬诗教风。4月28日《中山商报》再次报道榄中的诗教工作，题为：初中生作诗意境深 广东诗教促进中心落户小榄中学。中山教育信息网、小榄电视台等媒体多次报道榄中的诗教活动。

（广东诗教记者：蓝云）

联系人：曹杜荣（广东诗教委员会副主任、《广东诗教》主编、中山市小榄中学教育顾问）

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