文化要传承，诗教应先行；诗教要发展，师资是关键
青岛经济开发区教师进修学校
中华诗词青岛师资培训中心
现将我区几年来积极培训师资，大力开展诗教的情况作以汇报，敬请中华诗词学会和中华诗教委员会诸位领导和与会专家指正。
青岛经济技术开发区是1984年经国务院批准设立的首批沿海经济开发区之一，1993年与黄岛区体制合一，总面积274平方公里，人口40余万，区内有海尔、海信工业园和前湾港、石油城等名牌大企业，还有世界五百强外资企业多家，是青岛市经济发展重心。区内现有高中2所，中专2所，初中8所，小学32所，在校学生3.4万人中小学教职工2640人。还有驻区大学高校6所，民办院校10余所，全区文化教育事业蓬勃发展。
几年来，我校在中华诗词学会的关怀指导下，在区委区政府及教育体育局的领导支持下，坚持不懈地大力开展诗教，取得显著成效。我们的基本做法是办好一个诗教中心，通过两条渠道，抓好三个典型，采取四个结合，奋力推进诗教，取得五项成果；我们的深切体会与认识是：文化要传承，诗教应先行；诗教要发展，师资是关键。具体分述如下：
一、努力将教师进修学校办成诗教师资培训中心
我们教师进修学校按照教育部的要求应成为当地中小学校长和教师参加继续教育的培训基地，成为干训与师训中心、教育科研中心、电教中心、图书资料中心。我们学校开始推广诗教可追溯至10年前，当时由国家教委统编的中小学校长培训教材，有一门课程《中国教育思想史》，主要讲述中国历代教育家的教育思想，其中就涉及到孔子提倡的“诗教”思想，其后的朱熹、王守仁，直至近代的陶行知、徐特立等大教育家，都一脉相承地推重诗教。我任教这门课程，对诗教情有独钟，就着重向参训校长推广诗教，引起大家的广泛兴趣。为了加深印象，我将陶行知的诗句式教育名言和徐特立的《校园百吟》印发给大家，同时我还尝试用韵文编成《中国历代教育家教育思想提纲三字文》供大家参考，从而引起许多校长对诗教的喜爱。尔后随着国家提出加强素质教育，在中小学教材中大量增加了古典诗词，怎样教？怎样学？这为我们中小学师训任务提出了新的课题。针对中小学教师对诗教常识普遍薄弱的现状，我们进行了一些普及诗词知识的讲座和诗词教法的研讨，从而总结出“中学诗词教学的五个环节”供教师参考，力求诗词教学有所遵循和规范。为了引起学生学习诗词的兴趣，我们还组织教师将中学教材中所选的诗词试译成新诗，并将诗词逐句标调，以利师生诵读。同时，在举国欢庆香港、澳门回归的日子，我们举行了师生诗词大赛和书画展，这些尝试对于推广诗教产生了积极的影响，在校长与教师中出现了一些诗词爱好者和诗教积极分子。而这仅是我们开展诗教的前奏，真正大力开展诗教，是从中华诗词学会倡导校园诗教开始的。
2000年夏秋之交，中华诗词学会第十三届年会在深圳举行，提出“让诗词走进中小学校园”的口号，我有幸与会，深受鼓舞，并欣喜地感受到诗教的春天来了，作为一名教育工作者和中华诗词学会会员，一种诗教的使命感和责任感涌在心头，我们学校领导班子决心乘这次会议东风，迈开我区诗教的新步伐。首先我们将会议精神向我区教体局党委进行认真汇报，并提出了我们开展诗教的思路，得到区教体局党委的充分肯定与大力支持，决定由教师进修学制定实施意见，有步骤有计划地推进诗教，以此为契机推动课程改革和素质教育的实施。于是我们教师进修学校便找准了自身在诗教工作中的位置，决心积极发挥培训基地作用，为诗教作出应有贡献。我们首先将孙轶青会长的报告和杨叔子、叶嘉莹等专家关于诗教的论述利用校刊《师训通讯》刊发各校，广造舆论，营造诗教大势所趋，势在必行的氛围。同时在调查研究的基础上制定规划和措施，将逐步推进诗教纳入学校工作日程，以推广诗教为己任努力将学校办成诗教中心。经过五年的探索与实践，于今年5月在中华诗词学会的支持关怀下已正式成立中华诗词青岛诗教师资培训中心。
二、积极通过干训与师训两条渠道层层推进诗教
我校的主要工作职责是开展中小学校长培训和各科教师培训。我们决定通过这两条渠道将诗教内容列入课程贯穿其中。（对于师训下文转讲），对于校长培训分为岗位培训和提高培训两个阶段。在岗位培训中，利用开设的《中国教育思想史》，继续深入研讨历代教育家关于诗教的理论和经验；在提高培训中开设《中国传统文化与教育》这门课程中就有一个专题是诗教，我们则借题发挥，扩大这个专题的内容与范围，较系统的研讨诗教的理论途径方式方法；尤其值得重视的是这门课程讲述中国传统文化，特别强调了孔子与老子思想的历史地位与重大作用，及其与诗教的必然联系。于是我们组织校长们认真研读《论语》和《道德经》，明确了儒家与道家共同构成中国传统文化的主流与主导地位。从而为加强人文精神教育，实施诗教拓展了眼界与思路。通过在干训中贯彻诗教，使全区中小学校长明确了诗教兴观群怨的功能，与温柔敦厚的育人价值，形成诗教共识。许多校长跃跃欲试，成为诗教的带头人和组织者。为我们全区推广诗教诗形成一呼百应之势。
三、抓好三个点校，以点带面，典型引路推广诗教
为了抓好典型取得经验，以指导全面，我们在教体局的支持下先确定了三所试点学校，即崇明岛路小学、开发区三中、职业中专为三个类型的代表进行试点。我们在崇明岛路小学以“大量诵读”为专题实验；在三中以“学诗词促进作文教学”为探索；在职专以幼师班为试点单位，利用语文与艺术课专题研究怎样辅导幼儿古诗吟唱。将
叶嘉莹
教授关于在幼教中开展诗教的论述认真研读付诸实践，引起学生浓厚兴趣，使语文与音乐课上得生动活泼，多姿多彩，使学员未毕业上岗就掌握了幼儿诗教的知识与技能；进而由幼师班而波及全校，推动了其他专业班级的语文教学改革。幼师毕业的学生又成为各幼儿园中的诗教积极分子。在三中开展的“学诗促作文”试验深入细致，结合语文课堂教学和课外诗教活动通过教师讲解诗词格律，鉴赏诗词神韵，使学生体会到古典诗词艺术博大精深，有效地丰富了作文技巧，提高了作文质量，同时激发了师生学诗写诗的兴趣。学生自发成立了六艺诗社，将学校阅览室冠名为尔雅书屋。语文教师深有体会地说,通过古诗教与学从中悟出了为文之道,杨朔曾说他的散文是以诗情写成的，以前并不理解,现在恍然大悟了。学生深有感触地说，以前读鲁迅谈写文章要把可有可无的字句尽量删去，但我们对自己的作文根本搞不清哪是可有可无的字句，当然无从删起；通过学古诗懂得了怎样炼字炼句，也懂得了怎样删改文章。三中的试点证明诗教大有益于作文，有效地改进了语文教学。崇明岛路小学的试点更加令人欣喜。他们通过“大量诵读”为突破口，充分调动了学生的学习潜力，很快在全校掀起了学习古诗词的热潮，并且创造出丰富多彩的学习形式。师生们诵诗背诗演唱诗，诗配曲，诗配画，诗上墙，诗盈屋，诗化校园，花样多端，真是万紫千红满园春。小学生背诗的热情一浪高过一浪简直像大水库开了闸，教学大纲规定的七十首诗词根本不够孩子们背的，我们又赶紧选编了补充材料还是远远不够，于是教师家长都成为选诗的编者，不断地为孩子们提供精神食粮。不到一学年的时间，一大批小学生能背诵100多首，连一年级小同学王慧中也能熟背百首，中高年级中涌现出熟背160首以上的背诗大王20多人，有的班级还独创出玩扑克牌背古诗的高招；语文教师因势利导，指导学生作诗，又激发了学生的创作激情，中高年级学写了大量童谣儿歌体的诗，并结集出版了《小荷集》。崇明岛路小学的诗教试验列入了青岛市教科研课题，2001年夏青岛市教研室以此为观摩现场召开了全市小学语文教学研讨会，充分肯定了崇明岛路小学的经验并在全市推广。中华诗词学会领导亲临考察指导也给与高度评价与支持，于2002年杭州会议上授予该校“全国诗教先进单位”称号，我区教体局先后在杭州会议和南京会上作了经验交流。《青岛日报》、《中国教育报》、《人民日报》先后对崇明岛路小学的诗教活动进行过报道，引起社会的广泛赞誉。以上三所试点学校成为三个诗教典型，其经验作法有效地指导推动了全区诗教的开展，出现了你追我赶争先恐后的可喜局面。我区黄浦江路小学结合韵文教学实验开展诗教，别开生面；香江路第二小学则以音乐特色教育推进诗教，独树一帜，他们成立民乐队，以古乐伴奏演唱古诗将诗教推入了迷人的境界。开发区八中则以对联为特色开展诗教，他们从普及对联常识，到师生共同对对子做对联，将办公室教室微机室都挂满了各具魅力的对联，连校园钟楼上也镶上了一幅古色古香文雅得体的楹联：朝于斯、夕于斯、只争朝夕；寸阴宝、分阴宝、把握寸分。横批：与时俱进。以点带面，互相促进，诗教如火如荼的在全区开展起来。学生在如饥似渴的背诗，教师也如饥似渴的备课，此时校长教师普遍感到诗词底子太薄，诗教知识贫乏，远不能适应诗教发展的需要，培训师资成为当务之急。
四、实行四个结合，多方培训师资，适应诗教急需
我们教师进修学校日常的师训任务，主要是新教师培训，各科骨干教师培训，全员教师基本功训练，各学科教育科研等内容。面临诗教师资缺乏的状况，我们果断决定，将诗教培训穿插到上述四项培训活动中，密切结合，同步进行。
1、结合一年一度的新教师培训。面对师资新鲜血液，教育队伍的新生力量，我们对其特别注重诗教培训，让他们在上岗前，就打上诗教的印记，使之成为诗教后起之秀。我们利用青年新教师正值诗样年华这一优势，激发他们投身诗教的满腔热情，激励他们认真掌握诗教知识与本领。通过培训使之上岗前就孜孜以求，上岗后便全力以赴，从教一年后我们跟踪评选新教师优秀课，从中选出优胜者参加青岛市优秀课比赛，许多选手选择诗教课参赛。结果我区连续几年获得新教师语文优秀课一等奖。我们以此为示范带动各科促进诗教。
2、结合骨干教师培训。我们将语文、思品、音美等学科的教师重点进行诗教培训。使其发挥学科优势积极配合诗教。语文教师重点研究诗词格律，具备指导学生进行诗词鉴赏和写作的能力；思品教师则要求善于运用诗词对学生进行礼仪道德熏陶与教育；对音乐教师要能够为诗词配曲和教唱，从而进行乐教；对美术教师则要求能指导学生创作与欣赏诗配画，办好板报手抄报，进而诗化校园，形成诗中有画画中有诗的氛围，诗教乐教画教并举相得益彰。通过培训骨干教师，较好的缓解了各校师资之急需，真正发挥了骨干作用，成为各校教研组诗教的明白人和把关人。
3、结合全员教师基本功训练进行诗教培训。几年来我省开展的教师教学基本功训练，包括普通话、三笔字、简笔画等训练。我们则利用普通话训练指导教师大量诵读古诗词；并弄清普通话四声调与平仄对应关系，切实掌握平仄韵律常识。以练三笔字来书写诗词，以简笔画来表现诗词意境，从而丰富了基本功训练的内容，活跃了训练气氛，增强了训练效果，使大家学以致用，投入诗教立竿见影。
4、结合教育科研推进诗教研究。各校都设有教科室负责各科教学科研，我们进修学校有教科室，负责定期出版《师训通讯》及时传递教育信息，总结交流教改先进经验，指导各校的校本培训。我们以教科室牵头组织听课评课组，经常深入各中小学听课评课检查指导诗教，从而发现培养典型，组织优秀课、公开课、观摩课，对各校诗教经验及时推广；同时发现问题及时研究解决。我们在《师训通讯》中开辟诗教专栏刊登诗教案例、诗教论文及师生诗词创作。几年来先后发表诗教论文百余篇。有许多教师的诗教论文还在教育报刊发表，不断提高诗教水平。最近我校编辑出版了全区中小学校长教育论文集《情注未来》，其中许多诗教论文，曾被各级教育科研刊物发表或获奖。同教育科研密切结合，不断推动诗教深入持久的开展，科研为诗教把关定向，诗教为科研拓展新的空间，诗教之路越走越宽，功效日益显著。
五、五年诗教初见成效，结出五项成果
我们开展诗教产生的五项成果是：学校办学质量迅速提升；教师素质显著提高；学生素质大有长进；家长普遍满意；社会一致称赞。
1、学校面貌焕然一新，办学质量日新月异。诗化校园，校校诗满墙，处处诗声琅，师生诵读古典诗词，效仿仁人志士，文明礼仪蔚然成风气。涌现出一批先进校相继成为省市规范化学校、省市精神文明单位、国家省市教科研试点示范校，一批校长被评为国家省市级先进模范。诗教试点示范校第三中学教学质量稳步上升，保持中考成绩连续四连冠，成为中央教科所创新教育试点学校；崇明岛路小学不仅是全国诗教先进单位，还成为全国少年军校示范校，去年该校童子军被国家选派赴香港接受港首检阅。
2、教师素质显著提高。广大教师在诗教实践中教学相长，其文化教养底蕴更加丰厚，知识更渊博，师德更高尚，为人师表，以诗育人，施教居高临下得心应手，事半功倍，教育质量日显功效。涌现出一大批省市级教学能手、优秀教师、优秀班主任，他们同时又是诗教的行家里手。
3、学生素质大见长进。通过古典诗词的诵读与熏陶，使青少年学生的天赋潜能在轻松愉快中得到最大限度的发展，同时达到学习语言、培养情趣、提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使学生日益变得知书达理，善良聪慧，乐观坚定，文雅敦厚、文质彬彬，真正使德智体全面发展。广大教师一致认为诗教对学生有五大益处：①使其记忆力大大增强，过目成诵；②使其注意力大为改善，学以忘忧；③识字量大为增加，多识草木鸟兽之名；④阅读与写作能力大有提高，读书破万卷，下笔如有神；⑤有助于学生人格成长，腹有诗书气自华。
4、家长普遍满意。诗教卓有成效的扭转了部分中小学生厌学逃学的现象，出现了含英咀华其乐无穷的可喜局面，许多家长心悦诚服地说，诗教使孩子由厌学变为乐学，使家长由焦心变为开心。我们开发区内有许多外资企业老板和港商台商的子女在我区中小学就读，他们对学校开展诗教也倍加赞许。诗教使许多家庭诗声盈耳，其乐融融。
5、社会一致好评。校园诗教对社区精神文明产生深远影响，为经济建设与创和谐社会发挥了积极作用。各校善于利用节日庆典开展诗教，举行诗歌朗诵、诗词演唱、征联、征诗大赛等文艺活动，丰富了社区文化生活，广大群众对此喜闻乐见，拍手称赞。如崇明岛路小学师生排演的合唱《满江红·振超精神颂》多次在全区演出，紧扣时代主旋律，唱响盛世最强音，受到前湾港职工和许振超团队的热烈欢迎。
六、正式成立诗教中心，强化培训机制，确保诗教可持续发展
为了使业已兴起的校园诗教万木争荣的可喜局面深入持久地发展，必须对师资培训常抓不懈，常抓常新。我区教体局审时度势，及时决定成立诗教中心作为常设机构，专门负责诗教指导与师资培训任务。在中华诗词学会领导的热情关怀支持下，我们经过认真筹备，于今年5月13日正式成立了中华诗词青岛师资培训中心。教体局对于我们诗教中心在人力财力上给予充分保障，并赋予全面负责诗教的职责。我们诗教中心在总结经验调查研究的基础上，认真制定出诗教规划与师资培训计划，确定了今后工作的八项重点：
1、首先加强诗教中心自身建设，充实配备好培训基地自身的师资。采取专兼结合的方法，除现有少量专职教师外，多数为兼职，我们与省市教育学院及当地大学密切协作，聘请兼职师资，同时聘请中华诗词学会、中华诗教委员会的领导专家教授为顾问，还选聘了本区诗教先进典型教师任教，现身说法。
2、计划以2年时间将全区中小学语文、历史、德育、音美教师系统轮训一遍，使其合格达标持证上岗。
3、举办诗教骨干教师研修班，为各校培养诗教带头人与把关人。
4、举办中学生诗词研究写作班，为诗教的深化与提升培养后备队伍。
5、成立师生诗词学会，壮大学生中的诗教结社组织，提高诗教活动质量。
6、建立健全诗教评估督导考核考绩制度，将诗教纳入常规教学计划和教学内容，切实抓好诗教第一课堂与第二课堂。
7、成立齐长城诗社，办好《齐长城诗刊》加强诗教研究与诗词创作。
8、推动校园诗教走向社会、走进社区，为创建和谐社会做出积极贡献。
回顾几年来的诗教实践，我们坚信校园诗教这条路子我们走对了，这首先要归功于领路人中华诗词学会，几年来中华诗词学会的领导梁东、晨崧、宣奉华、匡映辉等曾先后莅临我区考察指导，并为广大教师作诗教报告；晨崧副会长热情评价我们的诗教工作：领导重视，措施得力，方法多样，成果显著。孙轶青会长、梁东副会长还专为题词勉励，使我们倍受鼓舞。我们深信，开展诗教，功在当代，利在千秋；瞻未来任重道远，诗教之路我们才迈出一小步，成绩微不足道，离中华诗词学会的期望和时代的要求还相差很远，我们决心向全国诗教先进单位学习，见贤思齐，共创诗教辉煌。以上汇报，敬请赐教。
