诗词进课堂，全力组织诗教活动

   诗词进校园、进课堂工作的重点是加强诗词的课程教学。为将诗教工作更好落到实处，该县教育局制定了诗教工作方案，要求学校落实诗词教学做到“八有”，即有组织、有制度、有计划、有教材、有教师、有活动、有阵地、有成果，同时建构了开放有序的诗教课程。根据国家课程标准，在加强语文学科国家课程的同时，构建中华诗词地方课程和校本课程，构建相互渗透、相互补充的新邵诗教课程体系。要求学校将诗词教学列入教本课程或地方课程，进入课表。小学生以读诗为主，要求阅读或背诵古诗或格律词100首左右；初中学生阅读量增加100首左右，学习诗词格律知识和诗词欣赏，学习格律诗词写作。高中阶段进一步提高诗词欣赏和写作能力。还要求在每学期的期末语文考试中，将诗词的背诵、理解、鉴赏作为考试的内容之一，作为检查诗词教学的一个重要途径。　　

   活动“拨浪”，小荷出水添风雅。近年来，该县围绕三个“定期”广泛开展中华诗词进课堂活动。一是定期组织培训活动。由诗教领导小组牵头，以语文教师为骨干，着重抓好诗联教学队伍及学生诗词创作指导教师队伍的培训工作，全县将不定期组织教师开展“诗词格律及欣赏”等知识讲座，先后邀请县白云诗社老同志进行诗词讲座，并且聘请20多位写作功底扎实的诗词协会会员到各中小学校巡回上课，辅导学生写作。通过讲座培训，极大地丰富了师生的诗词常识，提高了师生学习诗词的兴趣提高教师的诗词教学、写作水平，提高诗教工作的质量。各学校也经常请专家到学校来为老师和学生做专题讲座，介绍诗词教学经验，同时还派语文老师到兄弟学校参观学习。此外还利用国家远程教育培训和校本培训等平台，对语文骨干教师及教职工队伍中的诗词爱好者进行诗词基本知识培训。职业中专还制作网页，建立博客，开设网上辅导讲座，上传优秀作品

   二是定期组织研讨活动，开展诗词教学研究的达标课、观摩课、示范课、比武课等活动。 2006年4月，在坪上镇中学召开诗词进校园实验课题研讨会；2007年9月，在职业中专召开诗词教学研讨会；2008年5月在新邵一中举行诗词教学比武。2009年6月，新邵县诗词工作会议在县城召开，县教育局、白云诗社联合表彰了一批先进单位。资江中学等四个单位成为全县诗教先进单位。2009年10月在小塘镇言栗中学举办中华诗词教学观摩会。

   三是定期组织比赛活动。各单位认真对照新课程标准和教学大纲的要求，自觉把诗词教育工作摆上应有位置，积极组织开展了丰富多彩的活动。第一是举办“ 雅言传承文明，经典浸润人生 ”诗词诵读比赛。各学校充分利用“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重要节日，举办了形式多样的诗歌朗诵和诗文竞赛活动。新田铺中学每个月都会安排一堂“打擂台”的课，同学之间要相互指定对方背古文，会背的人继续，不会背的就要败下阵来，最后赢的同学就会成为“国学小先生”，拿到奖状。其他学生也按照背诵情况获得5分、10分、100分的积分券，分数积累到一定程度就可以拿奖。第二是开展中华诗词鉴赏活动。增强青少年学生的诗词鉴赏兴趣，提高诗词创作水平是诗词进校园的重点和基础。该县发扬传统诗词的吟诵、歌唱传统，在班级成立诗词创作兴趣小组和诗词吟唱小组，组织主题班会、座谈讨论会等研讨诗词创作。一位学生在作文中写道：倘佯在浩瀚的诗词海洋中，我们随浪漫李白梦游天姥，追豪放苏轼放歌赤壁，想现实杜甫抒发忧国情怀，忆凄凉屈子汩罗江之惆怅，陪忧伤李清照独上兰舟，望悲壮陆放翁指点江山。品位“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的落寂；追忆“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的悲壮磅礴；赞美“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪气，这无不显示了中华诗词的无穷魅力和中华文化的历史渊源。全县涌现出了读诗词、赏诗词、写诗词、赛诗词的股股热潮。第三是组织中华诗词文艺展演。举行表演、朗诵、舞蹈、歌曲相结合形式的诗文演颂会，把博大精彩的中华诗词改编为丰富多彩的文艺表演，既丰富了校园文化氛围，又拓宽了诗词进校园的渠道。活动前，由学校制订演出实施方案。方案包括指导思想、节目形式、内容、时间、参加人员、演出要求等。这些学校以课堂教学的诗词为主要内容，组织师生自编、自演诗词歌曲，朗诵、吟唱优秀诗司作品，编排小戏剧、小舞蹈等，体现了诗中有乐、乐中有情的独特意境。这些活动既激发了学生学习兴趣，陶情了养性，提高了素养，又活跃了校园文化氛围。第四是开展中华诗词创作大赛。2005---2009年该县教育局、白云诗社、新华书店联合举办了三次“新华杯”诗词大赛，评出了个人创作奖和教师辅导奖以及组织奖，获奖作品在《新邵信息<诗词园地>》及《白云诗刊》上刊载。各学校还鼓励师生辛勤耕耘，提笔写诗，相互唱和，结诗成集。潭府乡中心学校充分发挥退休老师的作用,指导学校的诗词教学和诗词写作，每学年在全乡范围内收集、整理、印发教师诗集。这项活动既使这些教师老有所为、老有所乐、老有所用，又极大推动了学校诗词教学工作。第五是开展诗词书写比赛。2008年开展了中小学生“诗词书法、绘画、摄影”比赛，深得社会一致好评。这一系列活动的开展对学生的思想品德无疑起到了潜移默化的教育作用，收到了“以诗育情，以诗育趣，以诗育才，以诗育人”的效果。

   诗词文化社团组织还经常开展采风、创作、吟唱等活动。资江中学组织学生到赛双清公园和社会主义新农村建设示范村雀塘镇柳山村参观采风，许多学生写出了精美的诗篇。“树荫道旁立，花香脚下依。鸟鸣树叶翠，蝶入草丛飞”。孙春梅同学写的诗生动形象而富有情感。职业中专组织诗社骨干会员赴桂林采风，丰富创作源泉，共创作诗词作品20多首，游记7篇。坪上中学组织学生开展收集背诵民间对联活动。学生一遇到好的婚联、寿联、挽联以及路亭上的对联等，马上收集并背诵，期初或期末学校举行背诵或创作对联活动。

   该县学生的诗词创作还深得中华诗词学会领导的首肯。2008年6月20日，由中华诗词学会常务副会长郑伯农带队的考察组来新邵，对新邵县创建全国诗词之乡进行考察验收时，立即被这块土地的诗风诗意所迷醉。郑伯农在资江中学随口向身边一位女生出了个上联：“资中风雅盛”，谁知该女生下联应口而出“华夏虎龙腾”。随即，郑伯农又让老师叫来3位学生，要求按古体诗绝句格式，以“抗震救灾”为题，各赋诗一首。“地震惊天地，疮痍泣鬼神。弟兄同奋起，大爱铸民魂。”、“灾难从天降，创伤必抚平。人间彰大爱，党泽济苍生。”、“地震无情人有情，阴霾尽扫碧空清。心心相印同牵手，众志成城唱大风。”片刻之后，3位学生均交上了满意的答卷。这让前来验收的诗词专家们赞叹不已。

   诗词进大脑，全面打造“四好”新人

   诗词是清泉，荡涤着心灵的尘埃；诗词是甘露，滋润着求知的心田。实践证明“中华诗词进校园”活动对促进学生立志成材、丰富学生审美情趣、培养学生思维方法、提高学生心理素质，特别是对学生产生了“润物细无声”的启迪净化作用，是一种主动的、高层次的影响未成年人思想和成长的实践体验活动。

   为了让诗词进入学生大脑，该县开展了诗教育人活动。先是在几所学校搞“开展校园诗教，推进‘四好’教育”主题活动，然后，以点带面，在全县城乡各中小学逐步推开。同时，做到教材规范化、活动系列化，把这一活动不断向社会化纵深发展，即教学阵地从课堂延伸到农家、厅堂、庙宇。教学内容从书本延伸到楹联、春联，让青少年投身到五彩缤纷的社会诗词文化中，去接受教育，感悟人生的真谛。

   为了继承和弘扬中华民族传统文化，加强和改进未成年人思想道德建设，2006年6月，该县教育局开展了“让诗词进校园，用诗词育新人”活动，运用学生喜闻乐见的古典诗词，通过与诗人的“对话”，对学生进行传统美德教育。由于诗词韵律感强，潜在着一股催人奋进的力量，一进入学校和课堂即受到学生的普遍欢迎，从一年级小朋友到高中的大哥哥、大姐姐，尽管读者年龄差别大，但都对诗词产生了浓厚的学习兴趣。县城酿溪一小一位一年级小学生背诵语文课文总是没记性，但对诗词却是班上背得最快的，从而让其语文老师岳德育对“兴趣是学习的动力”有了更深的体会，她从中受到启发，将平时语文教学中的一些字词讲解也编成三字一句的顺口溜，帮助孩子记忆。诗词易于被中小学生接受，其内容也自然而然地渗透到中小学生的思想道德、行为规范之中，一些小学生将诗词编进了课间游戏，比如跳猴皮筋、课间韵律操、踢毽子等，孩子们边做游戏边配合游戏动作诵读诗词。学生在作文写作中也常引用诗词之句。学生大量地阅读赏析古代诗词，文学素养在不知不觉中大大提高了，学生的诗作质量也随之得以提高，学生有了成就感，把兴趣转移到写诗作词和努力学习上，学习的热情和自觉性、主动性有明显增强。此外，校园内一些学生一不小心出现违规违纪行为，立即就有别的同学脱口念出诗词里的相关内容给予制止和规劝。如学生就餐时有随地乱倒剩菜剩饭现象，学生就引用诗人李绅的诗句：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”进行教育，并张贴在食堂餐厅两侧。还有学生用诗词来提醒劝导同窗好友，如谢巧丽同学写的《告游手好闲少年》：三年五载一挥间，珍惜时光不可闲，少小沉沦无远志，老来哀叹哪堪怜。收到了很好的诗教效果。

   随着诗词文化的迅速发展，该县广开门路，不断把“弘扬诗词文化，推进思想道德教育”活动向社会化纵深发展。通过内外联动，实施“三个拓展”，诗教工作在和谐发展中谱写出新的篇章。一是向学生生活领域拓展。引导学生联系实际生活，体会诗中情感，练习创作，如新邵八中学生杨柳创作的《抱负》——农村学子本清贫，条件不如城里人；抱负恒心加韧劲，名牌大学也能升——展示了一个农村学子不抱怨条件恶劣，敢于进取，勇攀高峰的精神。二是向学生家庭拓展。一些家长纷纷反映，开展诗教以来孩子们在家的不良行为习惯明显改观，学习自觉性明显增强了，孩子们在家里不但时不时地诵念诗词，有时还会用里面的句子向家长的不良行为提出抗议或劝告。此举不但消除了有些学生家长认为抓诗教是“不务正业”、“影响教学”的错误思想，还能充分调动家长的积极性，引发家长对诗教活动的关注。三是向社会拓展。该县诗教活动、诗词作品，通过诗刊传播，新闻媒体介绍，引起了社会广泛关注。通过对“诗词进校园”活动的延伸，充分体现中华诗词的教育力量，“诗词校园”这株奇葩正在越开越艳。

   往昔岁月如歌，未来风景如画。几经风雨，该县在“诗词校园”这条路上付出了多少心血和汗水，他们将沿着这条路继续走下去，走向更宽、更远，更深邃、更美好。